Александринку-2 достроят в этом году
Вторая сцена Александринского театра будет достроена до конца текущего года, а первые мероприятия в нем пройдут уже весной 2013 года, рассказал художественный руководитель театра Валерий Фокин.
Работы по созданию нового здания для Государственного академического драматического театра имени А. С. Пушкина во дворе между ул. Зодчего России со стороны Вагановского училища и наб. р. Фонтанки были начаты в 2010 году. Первоначально сдать объект строители должны были в конце 2011 года, однако сроки были передвинуты. В комплексе из 3 зданий должны будут разместиться, помимо второй, экспериментальной, сцены, театральные медиа-центр и школа. Вкупе они будут функционировать как центр современных театральных технологий.
Особой изюминкой нового здания станет пешеходный проход, который напрямую соединит площадь Островского и набережную Фонтанки. По словам автора проекта Александринки-2 архитектора Нины Поплавской, создание такого «коридора» являлось одним из основных требований к проекту, которые предъявляли городские власти. Где именно пешеходная зона будет выходить на площадь перед старой Александринкой, пока не вполне ясно.
Вопросы подготовки образовательных учреждений Псковской области к новому учебному году обсудила заместитель губернатора Псковской области Вера Емельянова с заместителями глав административных муниципальных районов и городов Псков и Великие Луки, курирующими вопросы социальной сферы, сообщает пресс-центр администрации региона.
Совещание в режиме видеоконференции состоялось в понедельник, 20 августа в администрации Псковской области.
Глава областного Роспотребнадзора Александр Нестерук на совещании обратил внимание на хорошую подготовку школ Псковского и Струго-Красненского районов. При этом 11 образовательных учреждений не принято комиссиями ввиду проводимых строительных работ, ремонта кровли, сантехники, низкой освещенности и по ряду других причин.
Начальник Государственного управления образования Псковской области Александр Седунов напомнил, что администрацией Псковской области было издано распоряжение от 31 июля "О подготовке образовательных учреждений Псковской области к новому 2012-2013 учебному году". В большинстве районов процесс подготовки к новому учебному году идет успешно, комиссиями принято 471 образовательное учреждение.
Резко сократилось по сравнению с прошлым годом количество учреждений образования, принятых с замечаниями (47 против 100 в 2011 году). Вместе с тем возникают опасения по выполнению рядом образовательных учреждений предписаний контролирующих организаций, отметил Седунов.
Заместители глав муниципальных образований по социальным вопросам прокомментировали сложившуюся ситуацию. Так, о ходе и причинах задержки ремонтных работ доложили представители Новосокольнического, Порховского, Палкинского. Себежского, Новоржевского, Струго-Красненского районов.
"По объективным причинам часть проводимых ремонтных работ переносится на сентябрь. Необходимо принять все меры безопасности по организации ремонтных работ во время учебного процесса", - отметила Вера Емельянова.
Особое внимание участников совещания было обращено на работу дошкольных образовательных учреждений в новом учебном году. Различными формами дошкольного образования в области охвачено более 25 тыс. детей, количество их растет, сообщил Александр Седунов. В Псковской области на очереди в детские дошкольные учреждения стоит 9,993 тыс. ребенка. Он отметил, что по состоянию на 13 августа в 9 районах области полностью ликвидирована очередь в детские дошкольные учреждения для детей в возрасте от 3 до 7 лет.
Абсолютными лидерами являются Куньинский, Локнянский, Новоржевский, Островский, Палкинский районы. Немного хуже обстоят дела в Дновском, Печорском, Пыталовском, Себежском районах.
Заместитель Губернатора отметила, что в области имеются все возможности для того, чтобы закрыть данную очередь до конца 2012 года, и не только за счет открытия новых дошкольных учреждений. «Профессионалы к работе готовы, необходимо найти эффективные управленческие решения», - подчеркнула Вера Емельянова. Она добавила, что нужно сделать акцент на развитии альтернативных форм дошкольного образования и воспитания детей, среди них организация дошкольных групп в школах, развитие семейных форм, развитие социального партнерства.