До 2015 г. в Республике Коми будет построено 144 км дорог
Накануне в Комитете Госсовета Республики Коми прошло совещание на тему «О строительстве, реконструкции, капитальном ремонте и ремонте автомобильных дорог в Республике Коми».
Выступая перед депутатами, руководитель Дорожного агентства Эдуард Слабиков осветил основные направления предстоящей деятельности по строительству, реконструкции, капитальному ремонту и ремонту автомобильных дорог в республике в
«В ближайшие три года предстоит построить и сдать в эксплуатацию
Приоритетными направлениями в дорожном строительстве определены строительство автодорог «Сыктывкар - Ухта - Печора - Усинск - Нарьян-Мар» и «Айкино-Кослан», а также реконструкция мостовых сооружений на автодорогах «Сыктывкар - Троицко-Печорск», «Усть-Кулом - Керчомъя - Гайны», «Кослан - Пысса - Латьюга».
Вчера в новом здании школы 471 на Юкковском шоссе 6 к.2 прошло совещание с участием председателя комитета по строительству В.Семененко и главы администрации Выборгского района К.Н.Шмелева, отдела образования, директора школы, строителей и поставщиков оборудования.
На совещании обсуждалась подготовка к началу занятий для школьников в новом здании. Отдельные недочеты будут устранены к концу февраля, когда ребята сядут за парты в новой школе. Ориентировочное количество учащихся, пока не превышает 600 человек при проектной мощности здания - 825.
2 школы на 825 мест каждая и 4 детских сада в новом квартале для семей военнослужащих уже построены. Сейчас идет их оснащение оборудованием, подготовка к открытию. Заселение квартала уже началось и приехавшие в наш город семьи могли пользоваться образовательными услугами, организованными в существующем здании школы 471, расположенном в соседнем квартале на Школьной ул.,1. По мере заселения квартала будут открыты второй корпус школы и детские сады.
Есть предложение открыть в старом здании на Школьной улице,1 отделения социальных центров, библиотеку, молодежный или спортивный клуб, но окончательно решение будет принято после заселения квартала и точного определения потребности в образовательных учреждениях.