В Петербурге открылся детский сад, построенный в рамках программы реновации
Открылся детский сад, построенный в пос. Песочный в рамках программы реновации.
В поселке Песочный Курортного района Санкт-Петербурга открыт детский сад на 75 мест. Социальный объект построен оператором программы «Развитие застроенных территорий» «СПб Реновация» (Группа «Самолет») и безвозмездно передан городу.
Дошкольная образовательная организация стала филиалом Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №29 комбинированного вида Курортного района Санкт-Петербурга. Она расположилась в доме №90, строение 1 по Садовой улице на первом этаже жилого комплекса «Живи! В Курортном», построенного по программе реновации.
Детский сад полностью оборудован современной мебелью и игровыми комплексами и имеет огороженную территорию для прогулок детей.
Переправа через Обводный канал был возведена в начале XX века.
Царскосельский железнодорожный мост через Обводный канал получил статус объекта культурного наследия регионального значения. Соответствующее распоряжение было отдано главой КГИОП Сергеем Макаровым.
Переправа была возведена на 1900 – 1902 годах во время последней реконструкции исторической Царскосельской ветви и перестройки Императорского пути. За более чем столетнюю историю мост ни разу не был реконструирован. Во время плановых ремонтных работ ни архитектурно-художественное оформление, ни конструктивная система переправы не меняли. Благодаря этому, мост считается хорошо сохранившимся образцом транспортного сооружения начала XX века в стиле промышленного модерна.
В КГИОП отмечают, что при строительстве Царскосельского железнодорожного моста использовались передовые инженерные конструкции своей эпохи. Например, производства фермы Финка. В КГИОП также отмечают, что выразительный силуэт моста давно стал неотъемлемой частью панорамы Обводного канала.
Сейчас мост находится в введении Октябрьской железной дороги и по-прежнему выполняет свою историческую функцию: по нему курсируют поезда Витебского железнодорожного направления.