Эксперты настаивают на неэффективности проекта ЦКАД
Правительственные эксперты, обновляющие «Стратегию-2020», предложили реформу транспортной системы. Сейчас сеть федеральных дорог замкнута на московский транспортный узел, отмечают они, а такая конфигурация неэффективна, пишут «Ведомости».
По мнению экспертов, транзитные функции Москвы и Московской области нужно свести к минимуму, и первый шаг к этому – отказ от проекта Центральной кольцевой автодороги (ЦКАД) или перенос ее за пределы Подмосковья.
ЦКАД – один из крупнейших проектов госкомпании «Автодор», он входит в ФЦП модернизации транспортной системы. Новая платная дорога протяженностью
Появится «логистическое кольцо» вокруг Москвы – вспомогательные проекты транспортной инфраструктуры, ЦКАД станет частью международных транспортных коридоров, которые соединяют Россию и Европу, рассчитывают в «Автодоре».
Это только повредит столице, считают правительственные эксперты. ЦКАД увеличит поток грузов в ближнем Подмосковье и даже в пределах новых границ Москвы, а нужно создавать альтернативные логистические центры – например, в Нижнем Новгороде.
Строительство ЦКАД как раз, наоборот, позволит отвести грузопотоки в давно устоявшиеся транспортные коридоры север – юг, восток – запад, считает глава «Автодора» Сергей Кельбах.
Заместитель руководителя Департамента социальной защиты населения Москвы Игорь Гордеев сообщил, что Москомархитектура разработала проекты компактных образовательных учреждений для интегрированного обучения детей с ограниченными возможностями. Как добавил заместитель руководителя департамента, это проекты детских садов на 120 и 90 мест и двух общеобразовательных школ на 550 и 825 мест. Как упоминалось ранее, к 1 сентября в центре столицы во 2-м Ирининском переулке, владение 7, строение 1 будет открыт детский сад №1865, который начнут посещать 140 детей. Данное детское учреждение полностью приспособлено для нужд детей-инвалидов. В 2011 году власти столицы выделили 21,4 млн рублей на проведение работ по социальной интеграции лиц с ограниченными возможностями в учреждениях образования.