Определены концепции музейно-просветительского комплекса в ленинградском Зайцево
Три призовых места и проект-победитель выбрала комиссия международного конкурса на разработку архитектурно-художественной концепции музейного и научно-просветительского комплекса на территории Мемориала «В память о мирных жителях СССР — жертвах нацистского геноцида в годы Великой Отечественной войны 1941–1945 гг.» в деревне Зайцево Гатчинского муниципального округа.
Развивать мемориальную территорию планируется по единому генеральному плану, заранее понимая следующие очереди и общий замысел, отметил заместитель начальника Управления Президента РФ по государственной политике в гуманитарной сфере, заместитель Председателя Российского военно-исторического общества Николай Овсиенко.
«Когда мы выбирали площадку, мы исходили из того, что это должно быть место с потенциалом развития. Замысел мемориала изначально шире локальной истории: это общенациональная тема памяти о жертвах нацистского геноцида от фашистских захватчиков, и наша ответственность — сделать так, чтобы её помнили. Поэтому дальше важно развивать территорию не отдельными решениями, а по единому генеральному плану, заранее понимая следующие очереди. Теперь задача следующего этапа — сохранить ту эмоциональную силу, которую уже даёт мемориал, и подкрепить её научным знанием и качественным содержанием музейной экспозиции, чтобы посетитель выходил не с ощущением безысходности, а с пониманием и внутренней опорой», — сказал Николай Овсиенко.
Вице-губернатор Ленинградской области по вопросам строительного комплекса и ЖКХ Евгений Барановский подчеркнул, что итоги международного этапа позволяют переходить к следующему шагу — проектированию будущего музейного и научно-просветительского комплекса и подготовке его содержательного наполнения.
«На международный этап поступило 25 проектов, и каждый по-своему серьёзно работает с этой темой. Но задача комиссии — выбрать не просто сильную идею, а решение, которое можно реализовать и на его основе перейти к следующему шагу: проектированию и подготовке содержательного наполнения будущего музейного и научно-просветительского комплекса. Мы говорим о памяти миллионов мирных жителей и об ответственности за то, как эта тема будет сохранена и передана дальше. Это наш долг перед прошлым и инвестиция в будущее: мы создаём место, которое навсегда сохранит правду о войне и будет служить миру», — отметил Евгений Барановский.
Вице-губернатор Ленинградской области Владимир Цой отметил, что проекты, набравшие наибольшее количество баллов, наиболее понятны с точки зрения организации внутреннего пространства и сценариев использования, а также вызывают эмоциональный отклик благодаря преемственности с качественной модернистской архитектурой 1970–1980-х годов — функциональными павильонами с применением современных материалов.
Справка
Проект ООО «Архитектурное бюро „РОСА“» (руководитель Константин Евгеньевич Фомин) предлагает музейный и научно-просветительский комплекс как продолжение существующего мемориального пространства по логике планировки и движения посетителей. Постоянная экспозиция организована как последовательный маршрут из четырёх блоков, в каждом предусмотрено по пять залов, а вдоль внутреннего периметра заложена галерея временных выставок, которая даёт отдельный сценарий посещения и дополнительный выход. Авторы отдельно учитывают тяжёлое содержание экспозиции и предусматривают рекреационные зоны с дневным светом через потолочные проёмы, живым деревом и местами для отдыха. Просветительская часть включает лекционный зал на 450 мест, учебные аудитории и помещения для записи программ и интервью, при этом блок может работать автономно за счёт отдельного входа. В решениях по территории и потокам предусмотрено разделение общественных и служебных зон, а также увеличение парковки до 354 машино-мест, включая 24 места для маломобильных посетителей и 8 мест для автобусов.
Проект АО «ГОРПРОЕКТ» АО «Городской проектный институт жилых и общественных зданий» (руководитель Филипп Валерьевич Никандров) предлагает бережное включение комплекса за счёт полностью подземного размещения основных помещений, благодаря чему мемориальное пространство сохраняет привычный вид и доминирующую роль в восприятии. Посещение организовано по кольцевому маршруту, вход и спуск становятся частью последовательного сценария, в котором важную роль играют свет и вода как элементы среды. Внутри предусмотрены основные общественные функции во входной зоне, а также отдельные входы в трансформируемый зал, зону временных экспозиций и научно-образовательную часть с библиотекой, чтобы комплекс мог работать в разных режимах, включая мероприятия без обязательного прохождения постоянной экспозиции.
Проект ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский горный университет императрицы Екатерины II» (руководитель Кирилл Владимирович Козлов) предлагает симметричную композицию, где здание выстроено по главной оси и направляет внимание к центральной доминанте мемориального пространства. Архитектурный образ основан на сдержанной монументальности, наклонные плоскости кровли и фасадов формируют выразительный силуэт, а вечерняя подсветка подчёркивает геометрию здания. По функции заложены музейные и выставочные пространства, площадки для мероприятий и образовательных программ, а также административно-технические помещения, при этом планировочные решения допускают трансформацию залов под разные форматы работы комплекса.
Распоряжением КГИОП «Охтинское низшее механико-техническое училище» (Республиканская ул., 39) включено в единый государственный реестр в качестве объекта культурного наследия регионального значения.
К середине XIX века деятели новой педагогической науки уделяли всё больше внимания роли «трудового», рукодельного или ремесленного обучения в народном образовании.
В результате постепенного ускорения индустриализации с 1860-х годов, наивысших темпов индустриального развития 1890-х и 1910–1913 годов особенно остро стал ощущаться недостаток технических специалистов в промышленности, рекрутировавшихся, в том числе, и из ремесленных мастеров и подмастерьев.
В XIX веке ремесло являлось одной из важнейших отраслей экономики любой европейской страны, не вступившей в фазу индустриальной революции. Это был традиционный институт социализации и главный источник дохода низших и средних слоёв как городского, так и отчасти сельского населения, важным социально-экономическим фактором в жизни страны.
Преподавание ремесла было основным методом так называемого «трудового воспитания». Именно этим руководствовались основатели Воспитательного дома (1770 год) и Коммерческого училища (1772 год) Санкт‑Петербурга, где предусматривалось обучение «художествам и мастерствам».
Освоение этой территории началось во второй половине XIX века, когда в 1877 году петербургским градоначальником Фёдором Фёдоровичем Треповым на принадлежавшем ему незастроенном участке земли «за Малой Охтой в Полюстровском участке» была учреждена «на свой счёт Охтинская Ремесленная школа», позднее — двухклассное училище, которое имело официальное название: «Охтинское Ремесленное училище в память в Бозе почившего Великого Князя Александра Владимировича».
Ф. Ф. Трепов, «…обратив внимание на значительное количество праздных детей неимущих жителей Охтенской пригородной местности, приобрел покупкой на Малой Охте участок земли и, при содействии благотворителей, воздвиг необходимые здания, куда и были переведены 16 мальчиков сирот, находившихся в приюте при Охтенской Мариинской больнице. Возникшее, таким образом, училище в 1877 г. было открыто; при нём одним из благотворителей сооружена была и церковь» (Охтинский колледж. Страницы истории. Электронный ресурс. URL: https://ohtakol.spb.ru/college-history).
На основании Высочайше утверждённого 2 июня 1897 года мнения Государственного Совета, Охтинское Ремесленное училище было преобразовано в четырёхклассное Охтинское низшее механико-техническое училище, открытое 1 сентября 1897 года.
Ученики, обучавшиеся на средства училища, должны были отработать год в мастерских училища и только после этого получали документы об окончании обучения. Воспитанники, получившие аттестат, пользовались правами третьего разряда по отбыванию воинской повинности.
Ремесленные занятия проходили с 7 до 8:30 и с 14 до 16 часов. Классные занятия проходили с 9 до 12. Во время летних каникул ремесленные занятия не прекращались.
К 1889 году ученики обучались столярному, слесарному, сапожному, переплётному и портняжному ремёслам. Интересно, что для физически слабых детей существовала специальная мастерская, где их обучали ручному труду по дереву по системе Отто Соломона (создатель шведской системы преподавания ручного труда).
Примечательно и сословное представительство в учебном заведении. На 1889 год в училище обучались: мещане — 51 человек, крестьяне — 36, дворян — 17, других сословий — 13, детей купцов — 6 и духовного звания — 1.
Выпускники также формировали трудовые коллективы заводов, фабрик, пожарных частей, железной дороги на Охте.
В связи с расширением «Охтенского Механико-Технического училища» застройка, существовавшая к 1897 году на его участке, также нуждалась в реорганизации.
Прежде всего, руководство училища не устраивала недостаточная площадь и разобщенность строений: воспитанникам приходилось переходить по двору из спален в классные помещения, что нередко приводило к простудным заболеваниям, столовая же соединялась с главным корпусом холодным коридором, главный учебный корпус оставался деревянным.
Каменное здание построено в конце XIX — начале XX веков (на месте ранее существовавших деревянных строений училища) по проекту 1899 года архитектора Владимира Петровича Цейдлера и гражданского инженера Николая Клавдиевича Чижова в стилистических приёмах периода эклектики с элементами модерна.
После революции здание училища перешло в ведение Профобра (Петроградского губернского отдела народного образования). Учебное заведение сохранило свой первоначальный профиль и, частично, преподавательский состав.
В период 1919–1921 годов Охтинское Техническое училище официально называлось Охтинским механико-строительно-техническим училищем, в 1921 году — 2-м Петроградским Техническим училищем.
В 1923 году Профобр передал находившиеся в его ведении здания 2-го Петроградского Технического училища в пользование Государственного Петроградского Судостроительного Треста («Судотреста») «для организации Трестом на свой счет в помещении бывшего Охтинского механико-технического училища школы Фабрично-Заводского Ученичества (ФЗУ)…».
В октябре 1944 года в зданиях Охтинского механико-технического училища было размещено учебное заведение другого профиля — Городское швейное профессионально-техническое училище № 27 (имени 30-летия ВЛКСМ). Базовыми предприятиями училища были объединения: имени Володарского, «Большевичка», «Рассвет», «Ладога».
На протяжении всей истории своего существования училище сохраняло первоначальную функцию, являясь учебным заведением. В настоящее время здание находится в оперативном управлении Санкт‑Петербургского государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения «Охтинский колледж».
***
Использованы материалы государственной историко-культурной экспертизы выявленного объекта культурного наследия «Охтинское низшее механическо-техническое училище» (государственный эксперт — Чайникова О. О.), выполненной по заказу СПб ГБПОУ «Охтинский колледж».